📌 프로젝트 유형 : 프로그램 개발형
📌 키워드 : VR 활용 뮤지컬 교육 메타버스
VR을 교보재로 사용하여 ‘과정 중심의 블렌디드 뮤지컬 예술교육’ 제안 및 메타버스 공간 내 수업을 추진했습니다.
본 프로젝트는 예술수업에 도입되는 새로운 플랫폼들이 대상자들의 적극성과 집중도를 높여주는지에 대한 궁금증에서 시작되었습니다. 기존의 온라인 화상 수업에서 더 나아가, '가상현실' 을 도구로 한 예술교육 수업을 통해 아이들의 창의력과 상상력에 새로운 접촉 면이 만들어지는지 연구하고, 교수법과 다양한 ICT기술들과의 접목의 연구가 예술 강사들에게 긍정적인 영향을 미치는지에 대한 연구가 필요했습니다.
4차 산업교육에 맞는 방법을 고민하다 예술에 과학이 조금 더 반영이 되었을 때 무한한 상상력과 창의력이 발생할 수 있다고 생각했으며 메타버스를 이용하여 가상공간 속에서 아이들과 수업을 하고 VR을 착용한 상태에서 교구재 속에 들어가 수업을 진행했을 때 어떤 상상력과 창의성이 나올까를 연구해보고 싶었습니다.
💡가상현실을 도구로 한 예술교육수업을 통해 아이들의 창의력과 상상력에 있어 새로운 접촉면이 만들어지는가?
💡예술수업에 도입되는 새로운 플랫폼들이 교육대상자들의 적극성과 집중도를 높혀줄 수 있을까?
| 회차 | 학습그룹 일정 | 내용 |
|---|
| 2차 | 2021.11.20(토) | 학습그룹 회의 2차 | 프로젝트 진행상황과 추후 일정 안내, 애로사항 공유 |
ICT 융합 뮤지컬 과정형 뮤지컬 예술교육
2021.12 (주 2회 씩 총 9회 프로그램 운영(비대면 4회, 대면 4회, 체험학습1회))
VR 낀 별주부전 프로젝트는 가상현실 속에서 어떻게 하면 참여자들이 기본 방식에 벗어나 더욱 흥미롭게 만나 재미있게 배우며 창의적으로 소통을 할 수 있을지를 고민하며 기획했습니다.
교육 대상은 한부모 자녀, 다문화 가정, 차상위 계층 아이들이며, 초등학교 2학년, 3학년, 4학년, 5학년으로 분배하여 교육 장르는 ‘ICT 융합 뮤지컬 과정형 뮤지컬 예술교육’으로 진행했습니다.
아이들이 직접 VR 영상에 배우들이 되어 360도 카메라를 이용해 제작과 체험을 하고 시작부터 종료까지 아이들이 창작한 대본으로 제작했습니다. 메타버스의 강력한 몰입감을 활용한 새로운 수업방식 구축과 새로운 플랫폼의 장단점을 녹여낸 예술교육과의 융합점을 고민했습니다.
대상을 나누고, 연령별로 VR 기기에 어떻게 반응하는지 체크하기 위해 3학년, 4학년, 5학년을 각각 개별로 구성을 하고 VR를 경험해 보지 않은 아이들로 선별하였습니다.