📌 프로젝트 유형 : 사전 탐구·탐색형
📌 키워드 : 시각 장애 아동 비대면 연극 경험
시각 장애아동과 비시각 장애아동이 함께하는 비대면 문화예술교육의 다양한 수업 사례를 전문가 인터뷰 및 토론회 등을 추진하며 연구하고자 합니다.
대면과 비대면 공연을 어떻게 구분하고 각각 영역의 차별점과 공통점을 어떻게 갖고 갈 것에 대한 고민을 했습니다. 또한 시각장애인을 위한 배리어프리 공연을 각각의 ‘대면과 비대면의 영역에 어떤 방식으로 통합할 수 있는가’ 에 대한 새로운 관점을 발견하고 싶었습니다. 장애-비장애 아동 및 시각장애 아동 대상 비대면 문화예술교육 (온라인) 수업 사례를 연구하고, 문헌조사 및 전문가 인터뷰, 현장탐색을 통해 시각장애인과 비장애인이 함께하는 창의적 온라인 접촉을 연구하려 합니다.
💡시각장애인과 비시각장애인 아동 통합 비대면예술교육을 위한 다양한 방식의 탐색
💡장애·비장애 아동대상 통합 예술문화교육 국내외 사례연구-논문4건 연구
💡논문연구를 통한 기존 장애 비장애 통합 예술교육에 대한 기본적인 정보 습득
💡전문가 자문 인터뷰를 통한 교육대상에 대한 이해 증가 및 교육 프로그램 아이디어 도출
💡현장탐색 후 토론회를 통한 비대면예술교육에 대한 아이디어 및 발전방향 모색
| 회차 | 일정 | 내용 |
|---|
| | 2021.11.03(수) | 내부 회의 1차 | 참석자 전원 상세계획안 공유 및 일정 조정 | | | 2021.11.12(금) | 내부 회의 2차 | 사례조사 공유 및 학습회 | | 2차 | 2021.11.15(월) | 학습그룹 회의 2차 | 프로젝트 진행상황과 추후 일정 안내, 애로사항 공유 | | | 2021.11.23(화) | 내부 실행 | 전문가 자문 인터뷰 1차 / 점자도서관 북소리버스 프로그램 참여 | | | 2021.12.03(금) | 내부 실행 | 오프라인 워크숍 참여자 확정 및 워크숍 설계 | | 3차 | 2021.12.13(월) | 학습그룹 회의 3차 | 프로젝트 진행현황, 마무리단계, 결과 도출 |
동화 <까막눈>을 신체활동을 통한 체험형 스토리텔링과 점자 체험 진행
대면, 비대면 공연과 시각장애인을 위한 배리어프리 공연을 어떻게 블렌디드 할 수 있을까? 비대면의 예술교육이 할 수 있는 부분과 대면 예술교육에서 할 수 있는 부분을 같이 한 결로 연결이 되어 확장이 된다면 시너지가 일어날 것입니다. 대면 예술교육의 특장점과 비대면 예술교육의 특장점을 결합하면 다양한 경험을 참여자들이 할 수 있을 것이며 ‘상상’ 이상의 시너지가 날 수 있을 것입니다.